疫情挡不住，终归到塔城。四月九日我们来到了塔城市地委*校，进行隔离，同时也开启了多种培训学习及论坛活动（后来接到了新通知，要在地委*校隔离满二十一天后，转至市委*校再隔离一周）。
一、隔离期间的活动
1.岗前培训
十四天培训中，我们网上会议学习了“习近平总书记参加十二届全国人大五次会议*代表团审议时的重要讲话”等多项内容，对*的历史、人文、自然、宗教和治安有了更多了解，并重温了入*誓词。
2.主持援疆教师网上论坛
为使隔离时间过得更有意义，领导倡议开展论坛，我进行了以《网络环境下的化学教学模式》为主题的论坛。
有着在沈阳市回民中学多年的教学成长经验积累，对未来的援疆之路，我更增添了一份信心。
二、教研教学工作
来到塔城市第三中学，与校领导和同事见面，大家对我们援疆教师在各方面介绍了很多，真挚真诚。我们也时刻不忘自己所肩负的职责，我们所代表的不是个人。
1.教学教研
我所承接的是三中高一化学三个不同班型的班级，此前在网上授课期间已经进行了不同层次的备课与教学，而终于与学生们相见，既激动，又高兴。孩子们比在屏幕上看到的感觉，更朴实而可爱。因为疫情影响，化学学科增加了课时，我每周的课时任务达到了16-18节。担负三种班型的教学使我几乎每天都要准备三个不同内容的课程，作业批改量也更重，必须专注以达高效。
此外，援疆教师还承担着教研工作，我被学校聘为教研组长的职务。本学期开展的教研活动主要有：一是面向高三学生和全校教师进行了高考复习备考的讲座。二是随时随地接受旨在相互学习借鉴的本校教师的听课。三是指导年轻教师教学能力提升。
随着教学和教研工作的开展，我依据课程内容逐步进行多种模式组合的教学，尽量引导和鼓励学生自主合作交流，体验科学研究的思维历程，开发学生思维与表达能力。能让学生观察的，尽量给足时间让学生观察；能让学生说的，尽量让学生说；能让学生写的，就尽量让学生写。
我也不断更新授课内容所对应需要的资源，尽力为学生呈现与高中化学知识体系能解释的近期的化学科学信息和社会发展信息，力图使学生懂得“知识来源于生活并应用回馈于生活”，“化学科学是与生活密切相关的并不断发展的”。
工作中，我经常与当地教师进行交流学习，以更好地把握塔城的教学内容与节奏，尤其是学生的思维和表达习惯，并随时共享我的教学资源，我们互相听评课，尤其对年轻教师，我尽量做到多挖掘优点，同时自己以身作则，谦虚向学，交流中，我们仿佛相识已久。
在期末考试中大部分学生成绩取得了进步，各班平均成绩提升9~15分，还有学生由平行班调至实验班。令人欣慰的是，很多学生已经懂得了化学的学习方法和规律。下个学年，我将接任高三和新高一的“沈阳班”，但我会一如既往鼓励孩子们提升独立与合作学习能力，希望他们能够不断面对好人生的各种新挑战。
2.“沈阳班”招生讲座
三中开展了创立“沈阳班”的举措，由以援疆教师为主的教师队伍进行特殊管理和教学教育工作。讲座安排每组老师进行三场讲座。
希望引发学生们体会学习方法与模式的多样，认识化学的规律性与美感，愿孩子们能够爱化学，会学习，好运总是倾向于有准备、有选择、有行动的人。
3.为高三学子做备考
在领导的倡议下，援疆教师进行了高三备考。6月10日，面向全体高三理科生、高二尖子班与实验班、化学教研组全体教师及三中各级校领导，我进行了《高考化学冲刺策略》的讲谈。
4.高考试卷分析
年高考全国二卷理综化学试卷在疫情的形式下，平稳中蕴含变化，体现了“万变不离其宗”的特点，
